理解不能跟背誦畫上等號。
剛學寫字時,小學老師為了要我們記住字形與讀音的關係,要求我們口讀,也常要求我們反覆朗讀與背誦。
約莫小學三年級開始進入理解詞意、句意的階段,小學五年級後開始理解整段話的涵義,默讀是為了要能心無旁騖地專注眼前文字。
成年人如果繼續使用低層次的反覆口讀與背誦,就無法達到「為了運用而吸收」的閱讀效果。(摘錄自《心智圖閱讀術》)
#心智圖
#心智圖法
#思維導圖
#思维导图
#mindmap
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#心智圖閱讀術
剛學寫字時,小學老師為了要我們記住字形與讀音的關係,要求我們口讀,也常要求我們反覆朗讀與背誦。
約莫小學三年級開始進入理解詞意、句意的階段,小學五年級後開始理解整段話的涵義,默讀是為了要能心無旁騖地專注眼前文字。
成年人如果繼續使用低層次的反覆口讀與背誦,就無法達到「為了運用而吸收」的閱讀效果。(摘錄自《心智圖閱讀術》)
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