項目 | 注意力缺陷過動症(ADHD) | 亞斯伯格症(AS) | ADHD與AS的 共同現象 |
核心症狀 | 為自我控制問題,大都反應在注意力缺陷、過動或衝動上 | 為語言溝通、社會能力缺乏、僵化思考、刻板、重複及固執行為等 | |
核心症狀有無藥物可控制 | 有藥物可以協助 | 無直接藥物可幫忙 | |
注意力 | 容易渙散 | 過度專注在他感興趣的事物或細節上,而對於你要他專注的事物不予理會 | |
學業表現 | 容易像雲霄飛車上上下下 | 相對較穩定,穩定的高或穩定的低 | |
察言觀色能力 | 容易遺漏掉訊息 | 容易扭曲你的訊息 | 都不理想 |
說話方式 | 容易天馬行空,想到哪就說到哪 | 容易在特定話題上打轉,不管你聽不聽得進去 | 容易不該說話時說話,甚至時常說出不該說的話 |
面對新的情境及新的刺激 | 容易感到好奇、興奮 | 容易感到焦慮 | |
面對與同儕相處 | 多數感到興趣 | 通常毫無興致 | |
與人相處 | 容易人來瘋,人愈多愈容易興奮 | 人愈多愈容易焦慮 | |
溝通方式 | 通常容易溝通,雖然他常不按牌理出牌 | 通常固執的很,只按自己的牌理出牌 | |
思考方式 | 不喜歡思考、動腦筋 | 往往容易誤解你的意思,答非所問 | |
語言表達部分 | 缺乏組織性 | 邏輯則往往讓你瞠目結舌 | |
鬧脾氣的原因 | 通常容易找出原因 | 常讓你摸不著頭緒 | |
智力 | 語言能力通常相對較弱 | 智力不見得有問題 | |
做事態度 | 常忙得不可開交,但往往虎頭蛇尾,總是未完成 | 容易成為某一興趣的達人 | |
教室的安排 | 大都安置在普通班,並接受資源班服務 | ||
身心障礙手冊 | 無身心障礙手冊,僅有診斷證明書 | 大都以輕度自閉症身心障礙手冊代替 |
資料來源:301個過動兒教育祕訣(智園出版)
►注意力不集中、過動症診斷要素,請按此處詳閱。
►注意力不足過動症(ADHD)的孩童,比較容易有書寫障礙,請按此處詳閱。